Roma – Microsoft si prepara a lanciare due nuovi terminali Windows Phone, e la fonte del “rumor” sarebbe nientemeno che il capo della divisione dispositivi Stephen Elop: il manager ha parlando dei nuovi telefonini in un meeting interno all’azienda, dicono le indiscrezioni , con ciascuno dei terminali dotato di una propria specifica identità.
Prendi il primo nuovo smartphone WP, ad esempio, un gadget espressamente progettato e venduto per catturare “selfie” con una fotocamere da 5 megapixel (fronte) e uno schermo da 4,7 pollici. Non meno particolare sarebbe “Tesla”, la seconda novità della prossima scuderia WP che vorrebbe espandere la penetrazione della tecnologia fotografica “PureView” su un modello “high-end” dal prezzo (relativamente) accessibile.
Sul fronte delle novità ufficiali per Windows Phone, al momento, Microsoft si concentra piuttosto sull’ aggiornamento di Windows Phone 8.1 : il primo update dell’ultima versione di WP arriverà all’inizio di agosto con novità come la possibilità di organizzare le piastrelle in cartelle sullo schermo Start, le connessioni VPN su reti WiFi, una modalità di funzionamento in sandbox “speciale” per app-dimostrative (particolarmente utili per i demo retail), una app Xbox Music aggiornata (in contemporanea con la corrispondente versione per la console Xbox One) e altro ancora.
Per quanto riguarda Cortana, il “digital assistant” di Microsoft che vuole fare le scarpe alla concorrenza (Apple Siri in primis), l’Update 1 di Windows Phone 8.1 coinciderà con il debutto in un maggior numero di paesi oltre agli USA, inclusi Cina, Regno Unito, Canada, India, Australia. Particolari adattamenti sono previsti per la versione Cinese dell’assistente, con un nickname (“Xiao Na”) e possibilità di personalizzare “aspetto”, animazioni ed effetti sonori.
Alfonso Maruccia
leggi i 66 commenti
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Molto interessante
Credo che le cose possano cambiare più per "iniziative illuminate" di pochi individui che per lamentele, o per la consapevolezza dei grandi organismi.Da profano e sostanzialmente ignorante, credo che sarebbe bello ed utile veder nascere proposte concrete e strutturate, realizzate da cittadini colti ed esperti in ambito informatico. Se potete, pensate ai bambini e realizzate qualcosa per aiutarli a programmare, magari insieme ai genitori, in modo da prendere 3 piccioni con una fava ( facendo una cosa utile per i bambini, i genitori ed il rapporto gentori-figli). Tutorial dedicati o collegamenti a prodotti esistenti (in italiano, perché i problemi più grandi si trovano nelle zone culturalmente più disagiate), potrebbero offrire un grande aiuto e fare la differenza.Un caro salutoCristian :) -
E' un profondo problema culturale
buona letturahttp://www.systemexception.org/2014/07/31/italia-e-tecnologia/ -
E' un profondo problema culturale
Il rapporto degl'italiani con la tecnologia è un problema culturale.in brasile, nel 1985, iniziai a programmare a scuola. con dei vecchi apple II. Logo e basic. Fino al 1990, data del mio sventurato trasloco in italia. niente programmazione fino al '93 quando a scuola s'iniziò con il pascal. primo mondo.poi l'università, ingegneria informatica ovviamente. siamo già nel 96. un po' di C, un po' di matlab, fortran e tutta programmazione "astratta". analisi numeriche, algoritmi per trovare lo zero di una funzione e tutta robaccia priva di qualunque senso, c'era l'esplosione del web in quel periodo ma nemmeno un vago accenno a cosa sia apache, http, a come mettere in piedi un database su un server, ma guai a me a non saper dimostrare le equazioni di maxwell. (se già l'ha fatto lui che XXXXX lo devo fare io a fare?)giusto un corso, validissimo ma comunque troppo teorico, di basi di dati e qualche cenno su intelligenza artificiale, il resto è stato tempo sprecato, come dover ripetere in tre esami diversi che un hardisk ha le tracce, settori, cilindri, tempi di acXXXXX e idiozie simili.veramente tempo e fatica sprecati. la cosa più importante che mi è rimasta non era sui libri, ma è il metodo. se una cosa non lo so c'è di sicuro al mondo un libro che lo spiega, continua a sbatterci il cranio e ti entrerà in testa.avanti di 5 anni, grossa telco, lavoro come consulente.i nodi vengono al pettine. ingegneri informatici che davanti ad un file tar.gz ti chiedono cosa sia e come si apre. gente che davanti ad una telnet non sa cosa fare, figuriamoci scrivere ssh user@server. jconsole? ma che è?fast forward ai nostri giorni. il panorama è più o meno rimasto quello. il trionfo è l'incontro di giugno a Roma tra franceschini e Schmidt. da un lato un innovatore, dall'altro lato un nostro esperto poltromane retrogrado e conservatore.S: Il sistema educativo italiano non forma persone adatte al nuovo mondo. Serve un cambiamento nel sistema distruzione italianof: Ogni Paese ha la sua peculiarità, noi magari abbiamo giovani più competenti in storia medievaleavanti cosi.poi ci sono i paradossi. ad esempio la questione del POS per i pagamenti sopra i 30 euro. chi non si fida, chi inneggia all'ennesima tassa nascosta, chi invece "preferisco sempre i contanti, mi clonano la carta, o magari non funziona e come faccio, le cavallette, torquemada e la cometa di Halley".salvo poi fare la coda nei negozi fuori la notte quando esce il nuovo iphone o fare i numeri per disfarsi del "vecchio" samsung galaxy 55s per il 56s. in quel caso tecnologia si, sia mai che mi perda un post su facciobuchi.ecco, questa è la "informatizzazione" da noi. idiozie da consumare, oggetti da esibire in sostituzione del proprio complesso con l'apparato riproduttivo o del proprio ego. provate ad interagire via email con l'amministrazione pubblica ad esempio, anzi, contate solo quante dita usano per digitare su una tastiera.siamo più indietro delle balle del cane.-
Re: E' un profondo problema culturale
poi l'università, ingegneria informatica
ovviamente. siamo già nel 96. un po' di C, un po'
di matlab, fortran e tutta programmazione
"astratta". analisi numeriche, algoritmi per
trovare lo zero di una funzione e tutta robaccia
priva di qualunque senso, c'era l'esplosione del
web in quel periodo ma nemmeno un vago accenno a
cosa sia apache, http, a come mettere in piedi un
database su un server, ma guai a me a non saper
dimostrare le equazioni di maxwell. (se già l'ha
fatto lui che XXXXX lo devo fare io a
fare?)
giusto un corso, validissimo ma comunque troppo
teorico, di basi di dati e qualche cenno su
intelligenza artificiale, il resto è stato tempo
sprecato, come dover ripetere in tre esami
diversi che un hardisk ha le tracce, settori,
cilindri, tempi di acXXXXX e idiozie
simili.
veramente tempo e fatica sprecati. la cosa più
importante che mi è rimasta non era sui libri, ma
è il metodo. se una cosa non lo so c'è di sicuro
al mondo un libro che lo spiega, continua a
sbatterci il cranio e ti entrerà in
testa.Come dici tu, è un problema culturale, e riguarda <B
tutto </B
il sistema di formazione italiana, quindi l'informatica è una delle tante vittime, non la cartina al tornasole di un fenomeno nuovo. Alcuni vedono le radici di questo divario culturale con gli altri Paesi europei (e non solo europei) nell'impronta che diedero all'istruzione e alla cultura italiane Croce e Gentile. Filosoficamente Croce e Gentile erano distanti, ma erano entrambi esponenti del neoidealismo: semplificando, della concezione filosofica per cui le idee sono il principio di tutto, e la realtà pratica e concreta discende automaticamente da esse. E quindi, faccio un esempio sciocco, ad una scuola per meccanici si insegna prima la Storia del tornio e la sua importanza nell'evoluzione dei Popoli, la struttura progettuale che vi sta alla base, la classificazione per tipi e usi, e poi si insegna a usarlo, se avanza tempo. :|Ci sono poi le assurdità riguardanti la scuole secondaria (forse anche l'università, non sono al corrente): raccontata da un amico che fa l'insegnante precario, ogni anno cambia istituto. Mentre è in aula professori capta la conversazione fra due "colleghi": "Sì, io ho un'esperienza di 30 anni nella gestione della sala dei bar, di insegnanti che conoscano la materia come me ce ne sono pochi". Non sto scherzando: questo insegnante ha la qualifica di "professore", lo stipendio equiparato a quello di insegnanti laureati e che hanno passato un concorso, e la sua materia si chiama se ho ben capito "sala bar"!L'Italia è passata dall'Arcadia più rarefatta a Disneyland, senza un passaggio intermedio, senza un compromesso fra i due. :(
fast forward ai nostri giorni. il panorama è più
o meno rimasto quello. il trionfo è l'incontro di
giugno a Roma tra franceschini e Schmidt. da un
lato un innovatore, dall'altro lato un nostro
esperto poltromane retrogrado e
conservatore.
S: Il sistema educativo italiano non forma
persone adatte al nuovo mondo. Serve un
cambiamento nel sistema distruzione
italiano
f: Ogni Paese ha la sua peculiarità, noi magari
abbiamo giovani più competenti in storia
medievaleAhahaha, hanno detto davvero queste parole? (rotfl)
salvo poi fare la coda nei negozi fuori la notte
quando esce il nuovo iphone o fare i numeri per
disfarsi del "vecchio" samsung galaxy 55s per il
56s. in quel caso tecnologia si, sia mai che mi
perda un post su
facciobuchi.Questo aspetto però va precisato, perché non si è verificato solo in Italia: siamo d'accordo che un moderno smartphone è a tutti gli effetti un PC tascabile che incidentalmente telefona anche, solo che chi lo acquista pensa sia un gadget: diversamente gli acquirenti sarebbero molti di meno. Potere del marketing! C'era un epoca in cui le persone che odiavano i computer e quelli che ne erano appassionati non si incontravano mai, le prima non avrebbero mai intrapreso una carriera in un ambito in cui era necessario conoscerli, le seconde non si sarebbero mai messe in testa un modo per brevettare i movimenti delle dita sullo schermo o di costruire un giardino recintato. Oggi questa distinzione non ha più ragione di essere, i computer li usano tutti, anche quelli che ignorano di farlo. :|-----------------------------------------------------------Modificato dall' autore il 31 luglio 2014 13.32------------------------------------------------------------
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Leguleio
Come dici tu, è un problema culturale, e riguarda
<B
tutto </B
il sistema di
formazione italiana, quindi l'informatica è una
delle tante vittime, non la cartina al tornasole
di un fenomeno nuovo.condivido al 100%, è proprio un problema di mentalità, l'esempio con l'informatica è solo l'aspetto che mi tocca da vicino per la mia vocazione. ;)
le idee sono il principio di tutto, e la
realtà pratica e concreta discende
automaticamente da esse. non conoscevo Croce e Gentile ma hai centrato il punto, anche con gli esempi fatti.
L'Italia è passata dall'Arcadia più rarefatta a
Disneyland, senza un passaggio intermedio, senza
un compromesso fra i due.
:(Mi viene in mente un editoriale di Corrado Giustozzi del 1998(!) su byte italia.http://www.nightgaunt.org/testi/byte/ed10.htmLa parte importante è proprio "senza un passaggio intermedio" che nell'articolo è la parte del "non c'è stato il tempo", negli altri paesi il web ha causato meno danni perché si sono adeguati più in fretta. Non perché siano più intelligenti di noi ma solo perché il ricambio generazionale, il turnover imprenditoriale e politico insomma, ha ritmi molto più serrati che da noi. Basta guardare quel reparto geriatrico che chiamiamo "senato". Come si può pretendere di stare al passo con un età media che si avvicina ai 60 anni? Basta sentire debenedetti e le sue sfuriate contro il web, tassata il web, tassate le adsl, tassate tutti i device che si collegano in rete. idem per la siae no? invece di vedere un'opportunità la tecnologia è da sempre un nemico perché sovverte le vecchie abitudini. una sorta di neo luddismo.
Questo aspetto però va precisato, perché non si è
verificato solo in Italia: siamo d'accordo che un
moderno smartphone è a tutti gli effetti un PC
tascabile che incidentalmente telefona anche,
solo che chi lo acquista pensa sia un gadget:
diversamente gli acquirenti sarebbero molti di
meno. Potere del marketing!torno ancora all'articolo di Giustozzi. Non c'è stato il tempo per assorbire il web e a moltissima gente (specie da noi) nemmeno interessa. Come detto da te stesso l'esempio non è solo l'informatica, vedi appunto la questione dei POS sopra i 30 euro. Tornando agl'italiani; sono proprio inclini al conservatorismo, ostili al cambiamento. L'esempio del mobile lo faccio sempre perché vedo la gente usare questi cosi sempre per le stesse cose. Facciobuchi. Whatsapp. Instagram. Solo autocelebrazione e farsi gli affari altrui, creatività sempre poca. Non riesco ad indicare nemmeno un servizio di sucXXXXX in ambito mobile che sia nato in italia.
C'era un epoca in cui le persone che odiavano i
computer e quelli che ne erano appassionati non
si incontravano mai, le prima non avrebbero mai
intrapreso una carriera in un ambito in cui era
necessario conoscerli, le seconde non si
sarebbero mai messe in testa un modo per
brevettare i movimenti delle dita sullo schermo o
di costruire un giardino recintato. Oggi questa
distinzione non ha più ragione di essere, i
computer li usano tutti, anche quelli che
ignorano di farlo.
:|La rivincita dei nerd no? Ricordo mia sorella ad esempio che snobbava sempre il mio feticismo informatico bollandolo come "da sfigati", idem per i videogame. Idem era quando s'interagiva con il sesso opposto, dalle superiori in poi. Dire che si faceva informatica era la condanna definitiva di un'eventuale XXXXXXX.Ora lo spazio per i neo-nerds (o geek che dir si voglia) è del tutto sdoganato, semplicemente sono tutti geek, sin da quando il coltivatore francese negli anni '90 controllava il meteo sul suo minitel.Alla fine abbiamo vinto noi nerd, e questo non ce lo può togliere nessuno. :) -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Leguleio
fast forward ai nostri giorni. il panorama è
più
o meno rimasto quello. il trionfo è
l'incontro
di
giugno a Roma tra franceschini e Schmidt. da
un
lato un innovatore, dall'altro lato un nostro
esperto poltromane retrogrado e
conservatore.
S: Il sistema educativo italiano non forma
persone adatte al nuovo mondo. Serve un
cambiamento nel sistema distruzione
italiano
f: Ogni Paese ha la sua peculiarità, noi
magari
abbiamo giovani più competenti in storia
medievale
Ahahaha, hanno detto davvero queste parole?
(rotfl)dimenticavo:https://duckduckgo.com/?q=schmidt+franceschini+romaleggere per credere. :(-
Re: E' un profondo problema culturale
fast forward ai nostri giorni. il
panorama
è
più
o meno rimasto quello. il trionfo è
l'incontro
di
giugno a Roma tra franceschini e
Schmidt.
da
un
lato un innovatore, dall'altro lato un
nostro
esperto poltromane retrogrado e
conservatore.
S: Il sistema educativo italiano non
forma
persone adatte al nuovo mondo. Serve un
cambiamento nel sistema distruzione
italiano
f: Ogni Paese ha la sua peculiarità,
noi
magari
abbiamo giovani più competenti in storia
medievale
Ahahaha, hanno detto davvero queste parole?
(rotfl)
dimenticavo:
https://duckduckgo.com/?q=schmidt+franceschini+rom
leggere per credere. :(Sì, mi chiedevo se esiste un video con la registrazione delle parole dette a quell'incontro pubblico. In Italia il virgolettato sta a indicare il pensiero del redattore, non dell'intervistato, almeno, spesso è così. :Insomma, mi puzza in po' che abbia detto <B
esattamente </B
quello.
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-
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Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Vindicator
Il rapporto degl'italiani con la tecnologia è un
problema
culturale.
in brasile, nel 1985, iniziai a programmare a
scuola. con dei vecchi apple II. Logo e basic.
Fino al 1990, data del mio sventurato trasloco in
italia. niente programmazione fino al '93 quando
a scuola s'iniziò con il pascal. primo
mondo.
poi l'università, ingegneria informatica
ovviamente. siamo già nel 96. un po' di C, un po'
di matlab, fortran e tutta programmazione
"astratta". analisi numeriche, algoritmi per
trovare lo zero di una funzione e tutta robaccia
priva di qualunque senso, c'era l'esplosione del
web in quel periodo ma nemmeno un vago accenno a
cosa sia apache, http, a come mettere in piedi un
database su un server, ma guai a me a non saper
dimostrare le equazioni di maxwell. (se già l'ha
fatto lui che XXXXX lo devo fare io a
fare?)
giusto un corso, validissimo ma comunque troppo
teorico, di basi di dati e qualche cenno su
intelligenza artificiale, il resto è stato tempo
sprecato, come dover ripetere in tre esami
diversi che un hardisk ha le tracce, settori,
cilindri, tempi di acXXXXX e idiozie
simili.
veramente tempo e fatica sprecati. la cosa più
importante che mi è rimasta non era sui libri, ma
è il metodo. se una cosa non lo so c'è di sicuro
al mondo un libro che lo spiega, continua a
sbatterci il cranio e ti entrerà in
testa.
avanti di 5 anni, grossa telco, lavoro come
consulente.
i nodi vengono al pettine. ingegneri informatici
che davanti ad un file tar.gz ti chiedono cosa
sia e come si apre. gente che davanti ad una
telnet non sa cosa fare, figuriamoci scrivere ssh
user@server. jconsole? ma che
è?
fast forward ai nostri giorni. il panorama è più
o meno rimasto quello. il trionfo è l'incontro di
giugno a Roma tra franceschini e Schmidt. da un
lato un innovatore, dall'altro lato un nostro
esperto poltromane retrogrado e
conservatore.
S: Il sistema educativo italiano non forma
persone adatte al nuovo mondo. Serve un
cambiamento nel sistema distruzione
italiano
f: Ogni Paese ha la sua peculiarità, noi magari
abbiamo giovani più competenti in storia
medievale
avanti cosi.
poi ci sono i paradossi. ad esempio la questione
del POS per i pagamenti sopra i 30 euro. chi non
si fida, chi inneggia all'ennesima tassa
nascosta, chi invece "preferisco sempre i
contanti, mi clonano la carta, o magari non
funziona e come faccio, le cavallette, torquemada
e la cometa di
Halley".
salvo poi fare la coda nei negozi fuori la notte
quando esce il nuovo iphone o fare i numeri per
disfarsi del "vecchio" samsung galaxy 55s per il
56s. in quel caso tecnologia si, sia mai che mi
perda un post su
facciobuchi.
ecco, questa è la "informatizzazione" da noi.
idiozie da consumare, oggetti da esibire in
sostituzione del proprio complesso con l'apparato
riproduttivo o del proprio ego. provate ad
interagire via email con l'amministrazione
pubblica ad esempio, anzi, contate solo quante
dita usano per digitare su una
tastiera.
siamo più indietro delle balle del cane.tu stai facendo un discorso relativo alle scuole specializzate in informatica, qui invece si sta discutendo di corsi per tutti da farsi alle scuole elementari e medie.-
Re: E' un profondo problema culturale
tu stai facendo un discorso relativo alle scuole
specializzate in informatica, qui invece si sta
discutendo di corsi per tutti da farsi alle
scuole elementari e
medie.I due ambiti non sono indipendenti, ahimè. Quelli che dovranno insegnare alle scuole elementari e medie avranno appreso l'informatica presso questi istituti universitari, o comunque, avranno letto i testi di questi professori universitari. Di certo non l'hanno imparata al MIT.-----------------------------------------------------------Modificato dall' autore il 31 luglio 2014 15.07----------------------------------------------------------- -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Mario
tu stai facendo un discorso relativo alle scuole
specializzate in informatica, qui invece si sta
discutendo di corsi per tutti da farsi alle
scuole elementari e
medie.vedi sotto :)
in brasile, nel 1985, iniziai a programmare a
scuola. con dei vecchi apple II. Logo e
basic.avevo 8 anni. otto. a quell'età mi viene difficile pensare di parlare "istruzione specializzata".invece in un istituto tecnico italiano niente programmazione fino alla 3°, con specializzazione in elettronica. mi sembra più grave no?-
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Vindicator
- Scritto da: Mario
tu stai facendo un discorso relativo alle
scuole
specializzate in informatica, qui invece si
sta
discutendo di corsi per tutti da farsi alle
scuole elementari e
medie.
vedi sotto :)
in brasile, nel 1985, iniziai a
programmare
a
scuola. con dei vecchi apple II. Logo e
basic.
avevo 8 anni. otto. a quell'età mi viene
difficile pensare di parlare "istruzione
specializzata".
invece in un istituto tecnico italiano niente
programmazione fino alla 3°, con
specializzazione in elettronica. mi sembra più
grave
no?si ma tu poi hai seguito un percorso di informatica e chi invece ha fatto altro? legge, architettura, medicina etc?Forse sarebbe meglio fare corsi di logica applicata ed imparare ad impostare un problema in uno pseudolinguaggio di programmazione (e qui non serve nemmeno il computer) che poi si evolverà in programmazione vera e propria per chi proseguirà per quella strada mentre per gli altri servirà per imparare ad affrontare i problemi con metodo scentifico.-
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Mario
- Scritto da: Vindicator
- Scritto da: Mario
no?
si ma tu poi hai seguito un percorso di
informatica e chi invece ha fatto altro ?
legge, architettura, medicina etc?
Forse sarebbe meglio fare corsi di logica
applicata ed imparare ad impostare un problema
in uno pseudolinguaggio di programmazione (e
qui non serve nemmeno il computer) che poi si
evolverà in programmazione vera e propria per
chi proseguirà per quella strada mentre per gli
altri servirà per imparare ad affrontare i
problemi con metodo scentifico.Ho un'idea !!!!Insegnamo logo intorno agli 8 anni... -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: krane
- Scritto da: Mario
- Scritto da: Vindicator
- Scritto da: Mario
no?
si ma tu poi hai seguito un percorso di
informatica e chi invece ha fatto altro ?
legge, architettura, medicina etc?
Forse sarebbe meglio fare corsi di logica
applicata ed imparare ad impostare un
problema
in uno pseudolinguaggio di programmazione (e
qui non serve nemmeno il computer) che poi si
evolverà in programmazione vera e propria per
chi proseguirà per quella strada mentre per
gli
altri servirà per imparare ad affrontare i
problemi con metodo scentifico.
Ho un'idea !!!!
Insegnamo logo intorno agli 8 anni...questa potrebbe essere un'ottima soluzione. -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Mario
Forse sarebbe meglio fare corsi di logica
applicata ed imparare ad impostare un problema in
uno pseudolinguaggio di programmazione (e qui
non serve nemmeno il computer) che poi si
evolverà in programmazione vera e propria per chi
proseguirà per quella strada mentre per gli altri
servirà per imparare ad affrontare i problemi con
metodo
scentifico.niente, non ti entra. :)che piaccia o no, il mondo E' informatico.un conto è l'operaio specializzato che sa perfettamente come reagiscono una colla con una specifica pelle di mucca e decide come si fa una borsa.diversamente per qualunque professione che coinvolge un computer. che sia un analista finanziario, che sia un architetto, che sia anche una segretaria.tanto come esempio:http://fortune.com/2013/04/17/damn-excel-how-the-most-important-software-application-of-all-time-is-ruining-the-world/o sai la differenza tra un float ed un int, o rischi di far fallire l'azienda per cui lavori. ;)sembra un'iperbole, ma in realtà non lo è. -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Vindicator
- Scritto da: Mario
Forse sarebbe meglio fare corsi di logica
applicata ed imparare ad impostare un
problema
in
uno pseudolinguaggio di programmazione (e
qui
non serve nemmeno il computer) che poi si
evolverà in programmazione vera e propria
per
chi
proseguirà per quella strada mentre per gli
altri
servirà per imparare ad affrontare i
problemi
con
metodo
scentifico.
niente, non ti entra. :)
che piaccia o no, il mondo E' informatico.
un conto è l'operaio specializzato che sa
perfettamente come reagiscono una colla con una
specifica pelle di mucca e decide come si fa una
borsa.
diversamente per qualunque professione che
coinvolge un computer. che sia un analista
finanziario, che sia un architetto, che sia anche
una
segretaria.
tanto come esempio:
http://fortune.com/2013/04/17/damn-excel-how-the-m
o sai la differenza tra un float ed un int, o
rischi di far fallire l'azienda per cui lavori.
;)
sembra un'iperbole, ma in realtà non lo è.mah.. io da quegli esempi deduco solo che dei poco competenti di programmazione usano strumenti sbagliati (excel) per fare cose che richiederebbero ben altri Sw, quando non si sa che programma usare si va su Excel, uno strumento che permette un po' a tutti di programmicchiare.In USA tutti sanno "usare" Excel alla fine dell'High school è questo che dovremmo fare anche noi, è questo che ci chiede l'EU? -
Re: E' un profondo problema culturale
- Scritto da: Sky
for(int a = 0; a < 10; a += 0.1)
...Sì vabbè... :s
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per fortuna esiste
sono estremamente convinto che si dovrebbe far di tutto per non alfabetizzarle affatto, non è l'istruzione e il saper usare il computer che serve a queste persone. Lo spirito critico non lo avranno mai, con o senza manuale, e chi è interessato lo imparerà da solo. Basta vedere la gente che si è iscritta a facebook per capire la qualità dell'utenza.-
Re: per fortuna esiste
Tu fai di tutta l'utenza un fascio ma non tutte le persone iscritte a FB sono ignoranti come hai scritto ;-)-
Re: per fortuna esiste
- Scritto da: UvaMarcia
Tu fai di tutta l'utenza un fascio ma non tutte
le persone iscritte a FB sono ignoranti come hai
scritto
;-)Però aiuta. -
Re: per fortuna esiste
Verissimo!Alcuni lo sono <b
mooooolto </b
di piu' di quello che ha scritto! :DComunque non bisogna preoccuparsi. Tutta genta che vota compra i giornali e guarda la televisione. La loro funzione la svolgono pienamente.
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In Italia è inapplicabile.
"Ogni bambino dovrebbe avere l'opportunità di sviluppare competenze base di programmazione per diventare un cittadino digitale consapevole" Si dice che "chi sa lavora, chi non sa insegna".Aspetto con serenità il primo c*glione che si inalbera, ma giuro che non ho una gran voglia di contarli :)-
Re: In Italia è inapplicabile.
- Scritto da: prova123
"Ogni bambino dovrebbe avere l'opportunità di
sviluppare competenze base di programmazione per
diventare un cittadino digitale
consapevole" è come dire:"Ogni bambino dovrebbe avere l'opportunità disviluppare competenze base di sintesi chimica e/o progettazione elettronica per diventare un cittadino consumatore consapevole"così che non usi cose inquinanti o non compri prodotti troppo energivori..Uguale.il 99,9% di chi utilizza un computer non ha necessità di programmare. Mai.Diverso è sapere cosa fanno i computer, come funzionano, cosa potrebbero fare e cosa non possono e non potranno mai fare.Giusto per evitare norme, regole e leggi assurde fatte da persone che hanno dei computer una conoscenza "umanistica"-
Re: In Italia è inapplicabile.
La programmazione UML è un tipo di programmazione formale che porta il bambino ad analizzare un qualsiasi problema, a schematizzarlo ed a trovare una soluzione.Non faccio il discorso da peracottaro di insegnare ad un bambino a programmare in basic, C o altro linguaggio il "print HELLO".-
Re: In Italia è inapplicabile.
Il vero problema però è l'ignoranza di chi lo dovrebbe insegnare, questa si che èinsormontabile. -
Re: In Italia è inapplicabile.
- Scritto da: prova123
La programmazione UML è un tipo di programmazione
formale che porta il bambino ad analizzare un
qualsiasi problema, a schematizzarlo ed a trovare
una
soluzione.
Non faccio il discorso da peracottaro di
insegnare ad un bambino a programmare in basic, C
o altro linguaggio il "print
HELLO".sono d'accordo ma scommetti che risolveranno semplicemente rendendo obbligatorio il conseguimento a scuola della patente europea del computer (ECDL)-
Re: In Italia è inapplicabile.
Ci credo, siamo in Italia!
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Ma ridategli il LOGO
Con quello si imparava la mentalità corretta abbastanza in fretta. E si potevano introdurre concetti come liste, ricorsione, e così via.-
Re: Ma ridategli il LOGO
[img]http://www.sluniverse.com/php/vb/attachments/general-sl-discussion/6779d1240804009-obnoxious-profile-thread-wtf-cat.jpg[/img]
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manca un dato
"60 per cento della popolazione che possiede conoscenze digitali basse o nulle" ok.... ma al governo (e in generale in parlamento) e tra gli altri funzionari pubblici?No, clickare sull'ipad non e' "possedere conoscenze digitali".Forse per agire contro l'analfabetismo, bisognerebbe capirne qualcosa prima.... questi =
http://punto-informatico.it//4107038/PI/News/internet-primi-passi-del-bill-of-rights-italiano.aspx?ct=0&c=1&o=0&th=0#p4108152 provvedimenti NON sembra vadano in quella direzione...
